Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Mise à jour: 5 novembre 2015

Les nouveaux programmes de 2015 se recentrent sur la stabilisation des connaissances des petits nombres (jusqu’à 10) et la maîtrise de la décomposition-recomposition. Ils réaffirment la nécessité de travailler diverses stratégies de dénombrement, autres que le seul comptage-numérotage.

Ils invitent à travailler explicitement la dimension ordinale du nombre. Ils engagent également les enseignants à élaborer les premières écritures des nombres à partir des besoins de communication au sein de la classe, avec la même rigueur que pour l’apprentissage des lettres.

Des cartes méthodologiques pour rendre explicites les diverses stratégies de dénombrement à la disposition des élèves lors d’un regroupement qui précède une situation de défi mathématique (Mme Burget, école maternelle de Zillisheim)

 

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